DUBAI, 14. Februar 2024 (WAM) -- Robert Jenkins, Global Director of Education and Adolescent Development bei UNICEF, sagte, dass der globale digitale Bildungssektor im Hinblick auf die Ausweitung des Umfangs seiner Vorteile für Kinder und Jugendliche auf der ganzen Welt wächst, unterstützt durch den Einsatz von Technologien der Künstlichen Intelligenz (KI), die ein deutliches Potenzial zur Transformation der Bildungssysteme für alle Kinder darstellen.
In einer Erklärung gegenüber der Emirates News Agency (WAM) am Rande des dritten Tages des World Governments Summit (WGS) 2024, der in Dubai stattfindet, sagte Jenkins, dass die rasante Entwicklung digitaler Technologien eine Herausforderung darstellt, wenn es darum geht, sicherzustellen, dass Kinder, die keinen Zugang zum Internet und zu digitalen Technologien haben, davon profitieren.
"Diese Entwicklung stellt eine Herausforderung dar, wenn es darum geht, sicherzustellen, dass Kinder, die keinen Zugang zum Internet und zu digitalen Technologien haben, davon profitieren.
Er sagte: "Ich glaube, dass digitale Schulen und andere Lernplattformen ein großes Potenzial haben, die Bildungssysteme zu verändern, da immer mehr Schulen an das Internet angeschlossen werden, immer mehr Geräte zur Verfügung stehen und die Datenkosten sinken, so dass wir alle hart und ehrgeizig daran arbeiten, den Zugang so schnell wie möglich zu erweitern."
Er verwies auf die fruchtbaren Diskussionen, die auf der WGS 2024 zu Fragen im Zusammenhang mit Kindern und ihrer kognitiven und wissenschaftlichen Förderung und Betreuung geführt wurden, sowie auf die Überlegungen, wie man von den besten technischen und technologischen Praktiken profitieren kann, und betonte, dass die VAE in diesen Bereichen ein großes Potenzial und bahnbrechende Ideen haben.
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