داووس، 17 ژانویه 2024 (وام) – دکتر احمد بالهول الفلاسی، وزیر آموزش، در جریان شرکت در نشست اصلی در پاویون امارات متحده عربی در طول پنجاه و چهارمین مجمع جهانی اقتصاد در داووس، نقش تحول آفرین هوش مصنوعی در آموزش را روشن کرد. الفلاسی تاکید کرد که گفتمان هوش مصنوعی در آموزش از بحث های نظری به اجرای عملی تبدیل شده است و گامی قابل توجه در جهت افزایش نتایج آموزشی را نشان می دهد.
در میزگردی با عنوان آموزش انقلابی کردن: یک معلم هوش مصنوعی برای هر دانش آموز و فراتر از آن، با حضور برد اسمیت، نایب رئیس و رئیس مایکروسافت، و قدوس پاتیوادا، بنیانگذار و مدیر عامل ASI، الفلاسی بر ضرورت ادغام برنامه های کاربردی هوش مصنوعی به طور جامع در سیستم آموزشی تاکید کرد و آن را برای ارتقای کیفیت نتایج آموزشی ضروری دانست.
این جلسه که در غرفه امارات متحده عربی در داووس 2024 برگزار شد، ابتکار پیشگامانه امارات متحده عربی برای ادغام هوش مصنوعی در سیستم آموزشی خود برای تجهیز دانش آموزان به مهارت های آینده نگر را بررسی کرد. علاوه بر این، بر مزایای بالقوه دولت ها و مؤسسات برجسته در استفاده از هوش مصنوعی برای پرورش سیستم های آموزشی پویا و بسیار پیشرفته تأکید کرد.
دکتر الفلاسی خاطرنشان کرد که توسعه فوق العاده در استفاده از هوش مصنوعی در سیستم آموزشی، توسعه مستمر بخش آموزش را تضمین می کند. این توسعه تضمین می کند که دانش آموزان مهارت ها و دانش لازم را برای بازار کار در حال تحول، به ویژه در بخش های حیاتی به دست می آورند.
در این جلسه، دکتر الفلاسی خاطرنشان کرد که وزارتخانه های آموزش و پرورش و تصمیم گیرندگان باید از برنامه های کاربردی هوش مصنوعی در بخش آموزشی به شیوه ای متفکرانه استفاده کنند تا اطمینان حاصل شود که سیستم های آموزشی رسمی با پیشرفت های فناورانه هماهنگ هستند و آرزوهای دانش آموزان را برآورده می کنند. او همچنین تاکید کرد که پیامدهای مثبت هوش مصنوعی فراتر از توسعه مهارتهای دانشآموزان از طریق مربی هوش مصنوعی است و شامل توسعه قابلیتها برای معلمان و مربیان است.
دکتر الفلاسی خاطرنشان کرد که معلمان در موفقیت و تداوم فرآیند آموزشی نقش اساسی دارند و بیشترین تأثیر را در سفرهای تحصیلی دانش آموزان دارند. او همچنین بر اهمیت استفاده از فناوری های مدرن و ارائه برنامه های آموزشی و صلاحیت برای توانمندسازی معلمان، تسهیل نقش آنها در پرورش نسل های آینده با سهولت و اثربخشی بیشتر تأکید کرد.
وی به تعهد وزارت آموزش و پرورش به ادغام مسئولانه هوش مصنوعی مولد در سیستم آموزش ملی اشاره کرد. هدف یافتن راه هایی برای استفاده موثر از هوش مصنوعی برای بهبود سیستم و کمک به دانش آموزان است. او همچنین از میزبانی هکاتون مدرس هوش مصنوعی در جریان COP28 در ماه دسامبر ابراز هیجان کرد که نتایج مثبتی داشت، به ویژه از نظر نحوه تعامل دانشآموزان و بهرهمندی از آن.
وی همچنین خاطرنشان کرد که پلتفرم AI Tutor امارات یک سیستم منحصر به فرد است که به معلم AI اجازه می دهد یادگیری را برای هر دانش آموز بر اساس نیازهای خاص خود سفارشی کند. AI Tutor به طور خاص برای سیستم آموزشی امارات متحده عربی با استفاده از برنامه درسی ملی ایجاد شده است، بنابراین به دانش آموزان اجازه می دهد تا در مورد موضوعات مرتبط با مطالعات خود پرس و جو کنند. علاوه بر دوزبانه بودن - عربی و انگلیسی - AI Tutor به گونه ای طراحی شده است که با تفاوت های فرهنگی امارات متحده عربی هماهنگ باشد و محتوایی را ارائه دهد که نه تنها آموزشی بلکه از نظر فرهنگی نیز مرتبط است.
وی گفت: «امارات متحده عربی که به عنوان یک قطب جهانی نوآوری شناخته شده و دارای رتبه های پیشرفته در شاخص های مختلف رقابت جهانی است، متعهد به سرمایه گذاری در فناوری های آینده برای حفظ و تقویت جایگاه برجسته خود است.
این رویکرد پیشگیرانه شامل کاوش، مطالعه و تجزیه و تحلیل کامل قابلیت های ارائه شده توسط هوش مصنوعی برای بهبود قابل توجه بخش آموزشی است. هدف این است که اقدامات پیشگیرانه ای را انجام دهیم که دانشجویان را برای برتری در بازار کار آینده آماده کند و با آرمان های اتحادیه که توسط رئیس جمهور اعلیحضرت شیخ محمد بن زاید آل نهیان برای سال جاری بیان شده است، همسو شود.
شرکت او در جلسات کلیدی و نشستهای دوجانبه، مانند "دستور کار عمومی-خصوصی جدید برای آموزش"، "جلسه قهرمانان انقلاب مهارتبخش" و بحث میزگرد در مورد توسعه آموزش و کاهش خطرات، رهبری امارات متحده عربی در آموزش جهانی را بیشتر تقویت میکند. حضور این کشور در داووس 2024 نقش آن را به عنوان یک شریک کلیدی در تصمیم گیری جهانی تقویت می کند.