DAVOS, 17 janvier 2024 (WAM) -- Le ministre de l'Éducation, Dr Ahmad Belhoul Al Falasi, a évoqué le rôle transformateur de l'IA dans l'éducation lors de sa participation à une session principale au pavillon des Émirats arabes unis pendant le 54e Forum économique mondial de Davos. Al Falasi a souligné que le discours sur l'IA dans l'éducation est passé des discussions théoriques à la mise en œuvre pratique, marquant ainsi une avancée significative vers l'amélioration des résultats de l'éducation.
Lors d'une table ronde intitulée "Révolutionner l'éducation : Un tuteur IA pour chaque élève et au-delà", avec Brad Smith, vice-président et président de Microsoft, et Quddus Pativada, fondateur et PDG d'ASI, Al Falasi a souligné la nécessité d'intégrer les applications de l'IA dans le système éducatif, estimant qu'elles sont essentielles pour améliorer la qualité des résultats de l'éducation.
La session, qui s'est tenue au pavillon des Émirats arabes unis à Davos 2024, a exploré l'initiative pionnière des Émirats arabes unis d'intégrer l'IA dans son système éducatif afin de doter les étudiants de compétences orientées vers l'avenir. En outre, elle a souligné les avantages potentiels pour les gouvernements et les institutions de premier plan de l'utilisation de l'IA pour cultiver des systèmes éducatifs dynamiques et très avancés.
Al Falasi a souligné que le développement considérable de l'utilisation de l'IA dans le système éducatif garantit le développement continu du secteur de l'éducation. Ce développement garantit que les étudiants acquièrent les compétences et les connaissances nécessaires à l'évolution du marché du travail, en particulier dans les secteurs cruciaux.
Au cours de la session, Dr Al Falasi a noté que les ministères de l'éducation et les décideurs doivent exploiter les applications de l'IA dans le secteur de l'éducation de manière réfléchie pour s'assurer que les systèmes éducatifs officiels s'alignent sur les développements technologiques et répondent aux aspirations des étudiants. Il a également souligné que les répercussions positives de l'IA vont au-delà du développement des compétences des élèves par le biais du tuteur d'IA, et englobent le développement des capacités des enseignants et des éducateurs.
Al Falasi a indiqué que les enseignants demeurent essentiels à la réussite et à la continuité du processus éducatif, car ils exercent l'influence la plus importante sur le parcours éducatif des élèves. Il a également souligné l'importance de l'exploitation des technologies modernes et de l'offre de programmes de formation et de qualification pour renforcer les capacités des enseignants et leur permettre de jouer leur rôle dans l'éducation des générations futures avec plus d'aisance et d'efficacité.
Il a mentionné l'engagement du ministère de l'éducation à intégrer de manière responsable l'IA générative dans le système éducatif national. L'objectif est de trouver des moyens d'utiliser efficacement l'IA pour améliorer le système et aider les élèves. Il s'est également réjoui de l'organisation du hackathon AI Tutor pendant la COP28 en décembre, qui a donné des résultats positifs, notamment en ce qui concerne la manière dont les étudiants ont interagi avec la plateforme et en ont tiré profit.
Il a également souligné que la plateforme du tuteur IA des Émirats arabes unis est un système unique qui permet au tuteur IA de personnaliser l'apprentissage pour chaque élève en fonction de ses besoins spécifiques. Le tuteur d'IA a été développé spécifiquement pour le système éducatif des Émirats arabes unis en utilisant le programme national, ce qui permet aux étudiants de s'informer sur des sujets en rapport avec leurs études. En plus d'être bilingue (arabe et anglais), le tuteur IA a été conçu pour s'aligner sur les nuances culturelles des Émirats arabes unis, offrant un contenu qui n'est pas seulement éducatif mais aussi culturellement pertinent.
Il a déclaré : "Les Émirats arabes unis, reconnus comme un centre d'innovation mondial et occupant des rangs élevés dans divers indices de compétitivité mondiale, se sont engagés à investir dans les technologies futures afin de maintenir et de renforcer leur position de premier plan. Cette approche proactive implique une exploration, une étude et une analyse approfondies des capacités présentées par l'IA pour améliorer de manière significative le secteur de l'éducation. L'objectif est de prendre des mesures préventives qui préparent les étudiants à exceller sur le futur marché du travail, en s'alignant sur les aspirations de l'Union décrites par le président Son Altesse Cheikh Mohamed bin Zayed Al Nahyan pour l'année en cours."
Sa participation à des sessions clés et à des réunions bilatérales, telles que " Un nouvel agenda public-privé pour l'éducation ", " La réunion des champions de la révolution de la requalification " et la table ronde sur le développement de l'éducation et l'atténuation des risques, renforce encore le leadership des Émirats arabes unis dans le domaine de l'éducation au niveau mondial. La présence du pays à Davos 2024 renforce son rôle de partenaire clé dans la prise de décision au niveau mondial.
Les Émirats arabes unis entendent mettre en avant leur leadership dans tous les domaines du développement, améliorer leur compétitivité et renforcer leur position de partenaire clé dans la prise de décision au niveau mondial à Davos 2024. Le pays dispose d'un pavillon sur le thème "L'impossible est possible" lors de l'événement, qui se déroule jusqu'au 19 janvier et attire des milliers de chefs d'entreprise et de décideurs politiques.
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