דאבוס, 17 בינואר, 2024 (וואם) -- ד"ר אחמד בלהול אל-פלאסי, שר החינוך, שופך אור על תפקידה הטרנספורמטיבי של בינה מלאכותית בחינוך במהלך השתתפותו במושב מרכזי בביתן איחוד האמירויות הערביות במהלך הפורום הכלכלי העולמי ה-54 ב דאבוס.
אל-פלאסי הדגיש כי השיח על בינה מלאכותית בחינוך התפתח מדיונים תיאורטיים ליישום מעשי, מה שמסמן צעד משמעותי לקראת שיפור התוצאות החינוכיות.
בדיון פאנל שכותרתו 'מהפכה בחינוך: מורה לבינה מלאכותית לכל תלמיד ומעבר', בהשתתפות בראד סמית', סגן יו"ר ונשיא מיקרוסופט, וקודוס פאטיבדה, מייסד ומנכ"ל ASI, הדגיש אל-פאלסי את ההכרח לשלב בינה מלאכותית יישומים באופן מקיף בתוך מערכת החינוך, הרואה אותו חיוני להעלאת איכות התוצאות החינוכיות.
המפגש, שנערך בביתן של האמירויות בדאבוס 2024, חקר את היוזמה החלוצית של איחוד האמירויות לשילוב בינה מלאכותית במערכת החינוך שלה כדי לצייד את התלמידים במיומנויות מוכוונות עתיד. בנוסף, הוא הדגיש את היתרונות הפוטנציאליים עבור ממשלות ומוסדות בולטים במינוף בינה מלאכותית כדי לטפח מערכות חינוך דינמיות ומתקדמות ביותר.
ד"ר אל-פלאסי ציין כי ההתפתחות האדירה בשימוש בבינה מלאכותית בתוך מערכת החינוך מבטיחה התפתחות מתמשכת של מגזר החינוך. פיתוח זה מבטיח שסטודנטים רוכשים את הכישורים והידע הדרושים לשוק העבודה המתפתח, במיוחד במגזרים חיוניים.
במהלך המושב ציין ד"ר אל-פלאסי כי על משרדי החינוך ומקבלי ההחלטות לרתום יישומי בינה מלאכותית בתוך המגזר החינוכי באופן מתחשב כדי להבטיח שמערכות החינוך הרשמיות יתיישרו עם ההתפתחויות הטכנולוגיות ויענו על שאיפות התלמידים. הוא גם הדגיש כי ההשלכות החיוביות של בינה מלאכותית חורגות מעבר לפיתוח מיומנויות התלמידים באמצעות המורה לבינה מלאכותית, וכוללות פיתוח יכולות עבור מורים ומחנכים.
ד"ר אל-פלאסי הזכיר כי המורים נותרו מכריעים בהצלחתו והמשכיותו של התהליך החינוכי, ומשפיעים בצורה המשמעותית ביותר על מסעותיהם החינוכיים של התלמידים. הוא גם הדגיש את המשמעות של רתימת טכנולוגיות מודרניות והצעת תוכניות הכשרה והסמכה להעצמת מורים, להקל על תפקידיהם בטיפוח הדורות הבאים בקלות וביעילות רבה יותר.
הוא הזכיר את מסירותו של משרד החינוך לשילוב אחראי של בינה מלאכותית גנרטיבית במערכת החינוך הלאומית. המטרה היא למצוא דרכים להשתמש בבינה מלאכותית ביעילות כדי לשפר את המערכת ולעזור לתלמידים. הוא גם הביע התרגשות על אירוח את האקתון למורים בבינה מלאכותית במהלך קופ28 בדצמבר, שהביא לתוצאות חיוביות, במיוחד בכל הקשור לאופן שבו התלמידים קיימו אינטראקציה עם הפלטפורמה והפיקו תועלת מהפלטפורמה.
הוא ציין עוד כי פלטפורמת המורה לבינה מלאכותית של האמירויות היא מערכת ייחודית המאפשרת למורה לבינה מלאכותית להתאים אישית את הלמידה עבור כל תלמיד בהתאם לצרכיו הספציפיים. המורה לבינה מלאכותית פותח במיוחד עבור מערכת החינוך של איחוד האמירויות הערביות תוך שימוש בתכנית הלימודים הלאומית, ובכך מאפשר לתלמידים לברר על נושאים רלוונטיים ללימודיהם. בנוסף להיותו דו-לשוני - ערבית ואנגלית - המורה לבינה מלאכותית הותאם להתיישר עם הניואנסים התרבותיים של איחוד האמירויות, ומציע תוכן שאינו רק חינוכי אלא גם רלוונטי מבחינה תרבותית.
לדבריו, "איחוד האמירויות הערביות, המוכרת כמרכז חדשנות עולמי ומחזיקה בדירוג מתקדם במדדי תחרותיות עולמיים שונים, מחויבת להשקיע בטכנולוגיות עתידיות כדי לשמור ולחזק את מעמדה הבולט. גישה פרואקטיבית זו כוללת חקירה, מחקר וניתוח יסודי של היכולות שמציגה בינה מלאכותית לשיפור משמעותי במגזר החינוכי. המטרה היא לנקוט בצעדי מנע המכינים את הסטודנטים להצטיין בשוק העבודה העתידי, תוך התאמה לשאיפות האיחוד שהתווה הנשיא הוד מעלתו השייח' מוחמד בן זאיד אל נהיאן לשנה הנוכחית".
השתתפותו בפגישות מפתח ובמפגשים דו-צדדיים, כגון 'אג'נדה ציבורית-פרטית חדשה לחינוך', 'מפגש אלופי מהפכת המיומנות מחדש' ודיון הפאנל על פיתוח חינוך והפחתת סיכונים, מחזקות עוד יותר את המנהיגות של האמירויות בחינוך העולמי. הנוכחות של המדינה בדאבוס 2024 מחזקת את תפקידה כשותפה מרכזית בקבלת החלטות גלובלית.
איחוד האמירויות הערביות שואפת להדגיש את המנהיגות שלה בתחומי הפיתוח, לשפר את התחרותיות שלה ולחזק את מעמדה כשותפה מרכזית בקבלת החלטות גלובלית בדאבוס 2024. למדינה יש ביתן בנושא 'בלתי אפשרי הוא אפשרי' באירוע, שנמשך עד ה-19 בינואר, ומושך אליו אלפי מנהיגים עסקיים וקובעי מדיניות.
נאדין טאחון / וואם בעברית