DUBAİ 16 OCAK 2022 WAM Zayed Sürdürülebilirlik Ödülü, geleceğin sürdürülebilirlik liderlerini hazırlamak ve gelecek nesilleri sorumlu ve sürdürülebilir bir yaşam tarzı benimsemeye motive etmek için ilham verici bir küresel platformdur. Kazananlar yarın 2022 Abu Dabi Sürdürülebilirlik Haftası'nın (ADSW) bir parçası olarak EXPO 2020 Dubai'de düzenlenen Ödül Töreni sırasında açıklanacak.
Aşağıdaki raporda, Emirlikler Haber Ajansı (WAM), 2008 yılında kurulan Zayed Sürdürülebilirlik Ödülü'nün genç nesilleri "Ödülün Küresel Liseleri" kategorisi aracılığıyla buna kaydolmaya motive etme çabalarını inceliyor.
Rapor ayrıca, iklim değişikliği sorunlarına ve sürdürülebilir kalkınmaya daha kapsamlı bir şekilde aşina olmak için eğitim yöntemleri geliştirirken, en yüksek sürdürülebilirlik standartlarına ulaşmak için modern teknolojiyi kullanan bir dizi değerli yenilik sunan adayların projelerini de vurgulayacaktır.
2012'den beri Zayed Sürdürülebilirlik Ödülü, gençliği gelecekteki sürdürülebilir kalkınma için itici güç olarak kabul ediyor. Ödül, dünya çapında lise öğrencileri tarafından geliştirilen yenilikçi sürdürülebilirlik projelerini ödüllendirerek, öğrencileri tam potansiyellerine ulaşmaları için güçlendiriyor ve gelecek nesillere sorumlu, sürdürülebilir vatandaşlar olmaları için ilham veriyor.
Bu kategori, okullarına ve/veya yerel topluluğa 100.000 ABD Dolarına kadar etki, yenilik ve ilham sağlayacak bir proje planı gösterebilen 6 dünya bölgesinden 6 liseyi ödüllendirir.
Okullar, Ödülü aldıktan sonraki 12-24 ay içinde, sürdürülebilir sağlık, gıda, enerji ve su konularında somut sonuçlarla birlikte olumlu ve somut etki sağlayacak projeler önermelidir. Kategorinin 6 dünya bölgesi arasında Amerika, Avrupa ve Orta Asya, Orta Doğu ve Kuzey Afrika, Sahra Altı Afrika, Güney Asya ve Doğu Asya ve Pasifik yer alıyor.
Ödül ayrıca temiz suya erişimi artırmayı, sağlık hizmetlerini iyileştirmeyi ve temiz enerjiyi, sürdürülebilir tarımı, eğitimi ve daha iyi kamu hizmetlerini ve altyapıyı kolaylaştırmayı amaçlayan çözümlere ve teknolojilere öncülük eden küçük ve orta ölçekli işletmeleri ve kâr amacı gütmeyen kuruluşları tanır.
Küresel Lise kategorisinden toplam 41 kazanan, 7.000 kadar öğrenci için öğrenme fırsatlarını geliştirmek ve gelecek nesil sürdürülebilirlik liderlerini yetiştirmek için devam eden projeler sundu.
Küresel Liseler projelerinin kazananları 500 kilovat güneş paneli kurdu, 7 milyon kilovat-saat elektrik üretti ve 5.500 ton karbondioksitin atmosfere girmesini engelledi. Bu yenilenebilir enerji ve sürdürülebilirlik projeleri, katılımcı okullara ve çevredeki topluluklara bağlı yaklaşık 425.170 kişiyi olumlu yönde etkiledi.
Ödülün 2022 Küresel Lise Finalistleri-Dönüşüm, çevresel etki ve eğitime bakışlarını belirleyen yeni bir sürdürülebilirlik öncüleri turu sunuyor. 28 Eylül 2021'de, Zayed Sürdürülebilirlik Ödülü'nün 2022 finalistleri, mevcut 2022 döngüsü için kazananları seçmek üzere Jüri müzakere toplantısının ardından açıklandı. 17 Ocak 2022'deki Ödül Töreni sırasında, kazananlar Expo 2020 Dubai'de açıklanacak.
Amerika'dan adaylar arasında Iniciativas Ecológicas, Venezuela: Sera ve Akvaryum Projesi yer alıyor. Iniciativas Ecológicas, 2005 yılında kurulan ve Venezuela, Maiquetía'da bulunan otizmli çocuklar için özel bir okuldur. Öğrencileri doğa temelli, uygulamalı, deneyimsel öğrenme fırsatlarına dahil etmeye ve kıyıdaki dağ sırasının benzersiz yakın ekosistemlerinden yararlanmaya odaklanırlar.
Öğrenciler, okul için bir güneş enerjisi santrali ve balık yetiştiriciliği ile dikey tarımı birleştiren bir sera inşa etmek için bir proje önerdiler. Sera sistemi, alabalıkları gıda atıklarından yapılan balık yemi ile besleyecekti. Yenilmemiş yem bir biyofiltreden geçerek sistemin dikey tarım bölümünde yetişen ürünler için gübre oluşturur. Yarı saydam sera aynı zamanda kahve çekirdeklerini kurutmak ve işlemek için bir güneş kurutucusu görevi görecektir.
Bu sistem, okulun tüm yıl boyunca ürün yetiştirmesini sağlayacak, böylece geleneksel ürün sistemlerine göre yüzde 95 daha az su kullanarak bitkisel üretimi on kat artıracak ve yılda 2,5 milyon litre su tasarrufu, yıllık 79.440 kilogram organik sebze ve 2.880 birim organik alabalık üretimi sağlayacak. Kurulan güneş sistemi, her yıl 2.277.600 kilovat temiz elektrik üretecek veya tüm okula güç sağlayacak kadar. Okulun geliştireceği dikey tarım prototipleri daha sonra topluluktaki 2.000 ev bahçesine uygulanarak projenin faydalarını en az 10.000 kişiye genişletecek.
Liste ayrıca Instituto Iberia-Dominik Cumhuriyeti: Biyodizel Yakıtlı Jeneratörü de içeriyor. Instituto Iberia, 1941 yılında kurulmuş ve Dominik Cumhuriyeti'nin Santiago şehrinde bulunan özel bir okuldur. Çeşitliliğe saygı duyulan, kültürel farklılıkların hoş karşılandığı ve sürdürülebilir çözümlerin inşa edildiği küresel bir bağlamda etik ve yetkin bireyler yetiştirmeyi ve geliştirmeyi amaçlar.
Instituto Iberia'daki öğrenciler, okulun kullanılmış yemeklik yağını, okul jeneratörüne güç sağlamak için biyo dizel'e dönüştürmek için bir proje önerdiler, kullanılmış yağın toplum sağlığı üzerindeki olumsuz etkisini azalttı, çünkü şu anda yağ çevreye zarar veren metal tanklarda çöp sahasına gönderiliyor.
Beş yıl içinde proje, Santiago bölgesinde 10.000 öğrenciyi etkilemeyi öngörüyor. Instituto Iberia'dan bin öğrenci ve diğer okullardan 9,000 öğrenci, Instituto Iberia öğrencilerinden eğitim konuşmaları alacak. Bu, Santiago'daki diğer okullarla akademik ve sosyal farkındalık fırsatlarının önünü açacak ve bu projenin faydalarını önümüzdeki 25 yıl boyunca potansiyel olarak 19.000 öğrenciye genişletecek.
Avrupa ve Orta Asya'da liste JU Gimnazija Bihać, Bosna-Hersek: Kendi Kendini Sürdüren Enerji, Isı ve Bahçe'yi içeriyor. JU Gimnazija Bihać, Bosna-Hersek'te 1911 yılında kurulmuş bir devlet okuludur. Okul, yenilikçiliği, yaratıcılığı, hoşgörüyü ve topluluk duygusunu teşvik etme konusunda yüz yıllık bir geleneğe sahiptir.
Öğrenciler, bir permakültür bahçesi geliştirmeyi, yeni bir havadan suya ısı pompası sistemi kurmayı ve okula temiz enerji sağlamak için bir güneş paneli sistemini içeren bir proje sundular.
Ödül ayrıca Liceo Europeo, İspanya'yı da aday gösterdi. LivingEnergy. 1971 yılında kurulan Liceo Europeo, İspanya'nın başkenti Madrid'de bulunan özel bir okuldur. Özünde, Liceo Europeo öğrencilerini yansıtıcı düşünme ve öğrenmeye dahil etmeye kararlıdır ve çevre için sadık bir savunucudur.
Liceo Europeo'daki öğrenciler, mikroorganizmaları kullanarak atıkları elektriğe dönüştürebilen ölçeklenebilir bir teknoloji geliştirmeyi amaçlayan "LivingEnergy" adlı bir proje sundular. Çözümleri, ekonomik olarak temiz enerji üretecek ve aynı zamanda yerel topluluklarında israfı azaltmaya yardımcı olacaktır. Yaklaşımları, mikrobiyal yakıt hücreleri olarak bilinen bir teknolojiye dayanmaktadır.
Liceo Europeo öğrencileri, mikroorganizmaların bozunabileceği ve elektrik üretebileceği atılan yüz maskelerini kullanarak bu teknolojiyi ölçeklenebilir hale getirmek için yeni bir tasarım geliştirdi. Bu, devam eden küresel salgın nedeniyle yüz maskelerinin dünya çapında yaygın hale gelmesi ışığındadır.
Listede ayrıca Romain Rolland Gymnasium, Almanya: Güneş Enerjisi Depolaması da yer alıyor.
1994 yılında kurulan Romain Rolland Gymnasium, Almanya'nın Berlin kentinde bir devlet lisesidir ve sağlam bir doğa bilimleri ve sürdürülebilirlik odağına sahip olan Reinickendorf ilçesindeki en büyük liselerden biridir.
Romain Rolland Gymnasium öğrencileri, enerjiyi daha verimli bir şekilde depolamak için güneş ışığı tarafından yönlendirilen elektrolizi kullanan öğrenci tasarımı bir güneş pili ile okul kampüsüne güç sağlamayı içeren bir proje sundu. Yenilikçi, hidrojen bazlı güneş pilleri, okulun yenilenebilir enerji oranını %8 artıracak.
Doğu Akdeniz Uluslararası Okulu'nda Orta Doğu ve Kuzey Afrika adayı, İsrail: Havadan Su Projesi'dir.
Doğu Akdeniz Uluslararası Okulu'ndaki öğrenciler, okulun Yoğunlaştırma Ünitesini ve Organik Rankine Döngüsünü (bir termik güç sistemi) güneş pili ile çalışan tek bir sisteme entegre etmek istiyor, bu da enerji verimliliklerini ve su üretimini artıracak. Yoğuşma Ünitesini kullanarak havadaki suyu temiz, içilebilir suya dönüştürmeyi ve ardından üretilen ısıyı yakalayarak tüm sisteme güç sağlamak için kullanılacak olan elektrik enerjisine dönüştürmeyi amaçlar.
Mevcut cihaz günde 100 litre su üretiyor ve bu da yaklaşık 2,7 kilovat termal güç üretiyor. Buna karşılık, öngörülen daha kapsamlı sistem günde 1.000 litre su üretecek ve 27 kilovat termal güç üretecektir.
Proje uygulandıktan sonra, öğrencilerin, pazara bunun gibi çözümler getirmelerine yardımcı olabilecek, yenilenebilir enerjiyle çalışan entegre bir su üretim sisteminin arkasındaki fizik ve karmaşıklıkları anlamalarını artıracaktır.
Liste ayrıca Üstün Yetenekli Öğrenciler Okulu-Ninova, Irak: Sakin Yeşil Projesi'ni de içeriyor.
Irak'ın Musul şehrinde bulunan Üstün Yetenekli Öğrenciler Okulu-Ninova, 2007 yılında kurulmuş özel bir okuldur. Okul, DAEŞ'le savaştan sonra ciddi şekilde tahrip olan illerden birinde bulunuyor, bu nedenle okul sürekli olarak daha geniş topluluğa günlük yaşamı yeniden kurma ve gelecek nesiller için daha sürdürülebilir bir arazi inşa etme konusunda ilham vermenin yollarını arıyor.
Üstün Yetenekli Öğrenciler Okulu-Ninova'daki öğrenciler, okulun karbon emisyonlarını azaltmaya, iklim değişikliğini azaltmaya ve öğrencilerin zihinsel sağlığını iyileştirmeye yardımcı olmak için bir bahçe ve güneş enerjisi sistemi tasarlamak için "Sakin Yeşil" adlı bir proje önerdiler.
Umm Al Arab School, BAE: Yeşil Sayılar Projesi de listededir. 2015 yılında BAE, Abu Dabi'de kurulmuş bir devlet kız okuludur.
Öğrencileri, okulun enerji tüketimini %15 ila 20 oranında azaltacak güneş enerjili bir soğutucu, yılda 110.000 kilogram gıda üreten organik ve hidroponik bir sera sistemi ve okulun serasındaki bitkileri sulamak için havadaki nemi kullanılabilir suya dönüştüren ve günde 600 litreye kadar su üreten yenilenebilir enerjiyle çalışan bir su jeneratörü olmak üzere 3 bileşen içeren "Yeşil Sayılar" adlı bir sürdürülebilirlik projesi önerdiler.
Listede Daddies Firma Vakfı Okulu-Gana: Sahra Altı Afrika'dan Sürdürülebilir Okul Çiftliği yer alıyor.
Daddies Firma Vakfı Okulu, 2008 yılında kurulmuş ve Gana, Cape Coast'ta bulunan özel bir okuldur. Okulun önerilen sürdürülebilirlik projesi, kümes hayvanları, balık yetiştiriciliği ve bir bahçeden oluşan yenilikçi ve benzersiz bir okul çiftliğidir. Okul çiftliğinden üretilen yiyeceklerin bir kısmı, maddi açıdan dezavantajlı öğrencileri okul harçlarıyla desteklemek için satılacak.
Okulun tarım arazisini sulamak için okulun sondajından su pompalamak için temiz enerji üretmek için güneş panelleri kurulacak, böylece tüm yıl boyunca sebze ve mahsul ekilebilir. Sulanan su aynı zamanda balık havuzlarındaki su yaşamını da destekleyecek ve okul çiftliğinde kullanılmak üzere yağmur suyunu toplamak ve depolamak için yağmur toplama teknolojisi uygulanacaktır. Çiftlikten elde edilen gelir, öğrenciler için besleyici yemekler hazırlamak için de kullanılacaktı.
Deniz Feneri İlk ve Ortaokulu, Mauritius: Enerji Verimliliği Yükseltmeleri de listededir. 2009 yılında Calebass, Mauritius'ta kurulmuş özel bir okuldur. Gençlere örnek olarak gelişebilecekleri ve öğrenebilecekleri teşvik edici, girişimci ve sürdürülebilir bir ortam sağlayacak bir yenilenme yeri olarak hizmet eden bir okul kampüsü oluşturmaya önem vermektedir.
Deniz Feneri Okulu projesi, okulu tamamen güneş enerjisiyle beslemek için çatısına 20 kilovatlık bir güneş paneli sistemi kurmak için okulu önemli ölçüde daha çevre dostu ve kendi kendine yeterli hale getirmeyi amaçlıyor.
Ayrıca öğrencilerin yemeklerinde ikram edilecek sağlıklı yiyeceklerin üretilmesi için bir meyve ve sebze bahçesi kuracak ve bahçeler ve beraberindeki bir doğa merkezi, öğrencileri bitki biyolojisi, bitki koruma ve mahsul yetiştirme, işleme ve hasat etme temel becerileri hakkında eğitmek için kullanılacaktır. Okulun güneş panelleri tarafından üretilen fazla elektrik ulusal şebekeye geri satılacak ve çiftliklerinde yetiştirilen fazla gıda okul çiftçi pazarında satılacak.
Güney Asya'da Hira School, Maldivler: Sürdürülebilir Yağmur Suyu Hasadı aday gösterildi. 2010 yılında kurulmuş ve Maldivler, Addu şehrinde bulunan özel bir okuldur.
Öğrenciler, okulları için sürdürülebilir bir su yönetim sistemini destekleyecek bir proje önerdiler. Projeleri, muson mevsimi boyunca tüm yıl boyunca yağmur suyunu hasat etmeyi amaçlıyor, bu su daha sonra okul operasyonları için işlenecek, kullanılacak ve depolanacak.
Listede ayrıca Nepal, Surkhet'te 2010 yılında kurulmuş, kâr amacı gütmeyen özel bir okul olan Kopila Valley School, Nepal: Sürdürülebilir Yağmur Suyu Hasadı var.
Öğrenciler, bölgenin su güvenliğini sürdürülebilir bir şekilde destekleyecek ve okul çevresindeki evlere yerleştirilecek düşük maliyetli yağmur suyu toplama sistemleri inşa etmeyi planlayacak bir topluluk yağmur suyu toplama sistemi önerdiler.
Mankuwari Hansa Yüksek Ortaokulu, Hindistan: Topluluk Katılımıyla Sürdürülebilirlik de adaylardan biridir. 1980 yılında Hindistan'ın Barela kentinde kurulmuş, kâr amacı gütmeyen, özel bir eğitim topluluğudur.
Öğrenciler tarafından yürütülen projeye "Sürdürülebilirlik Topluluğu Katılımı" adı veriliyor ve öğretmen yetiştirerek, dijital öğrenme fırsatlarını geliştirerek ve 5.000'den fazla öğrenciye sağlıklı gıda sağlayarak öğrencilerin eğitimini geliştirmeyi amaçlıyor.
Doğu Asya ve Pasifik'te, Bohol Wisdom Okulu-Filipinler: Su Kalitesi İzleme aday gösterildi. 1930 yılında Filipinler'in Bohol ilinde kurulmuş özel bir okuldur.
Öğrenciler, balık yetiştiriciliğini artırmak ve su kalitesini korumak için daha sürdürülebilir su ürünleri yetiştiriciliği faaliyetlerini destekleyecek üçü bir arada bir proje öneriyorlar.
Şanghay Dünya Yabancı Dil Akademisi-Çin: Zayed Sürdürülebilirlik Bahçesi Şanghay Dünya Yabancı Dil Akademisi, 1996 yılında Çin'in Şanghay kentinde kurulmuş özel bir okuldur. Vizyonu, modern Çinlileri dünyaya katkıda bulunacak şekilde eğitmektir. Okul, en iyi akademisyenleri, kaliteli öğretmenleri ve öğrenci başarıları ile uluslararası tanınırlık kazanmıştır.
"Zayed Sürdürülebilir Bahçe" olarak adlandırılan proje, yüzde 100 kendi kendine yeten bir ekosistem geliştirmeyi hedefliyor. Öğrenciler akvaryum tankları ile seralar inşa edecek, güneş paneli sistemleri kuracak, sürdürülebilir bir bahçe oluşturacak ve atık işleme üniteleri kuracaklar.
Listede ayrıca UWC ISAK Japonya-Japonya: Sürdürülebilirlik Okulu Yükseltmeleri (Tamamen yeşil Okul) yer alıyor. Öğrenciler, yerel toplumu sürdürülebilirlik konusunda eğitirken okulu "tamamen yeşil" hale getirmek için bir proje önerdiler. Öğrenciler, enerji verimliliği projelerinin karbon emisyonlarında %25'lik bir azalmaya ve yanabilir çöplerde %30'luk bir azalmaya yol açacağını tahmin ediyor. Ayrıca, sağlıklı, güvenilir bir besin kaynağı üretecek ve bulundukları bölgede sürdürülebilirlik bilincini artıracaktır.
Genel olarak, projenin çeşitli okullardan 3.830 kişiyi etkilemesi bekleniyor. Buna 200 öğrenci ve okulun kurumsal değişimine doğrudan katılan 70 öğretim üyesi dahildir, kalan 3.560 kişi UWC ISAK Japonya'yı sürdürülebilir dönüşüm için bir rol modeli olarak tanıtarak fayda sağlayacaktır.
Çevirmen: Esmeralda Angun.
https://wam.ae/en/details/1395303011386