阿通社阿布扎比2025年5月10日电 随着人工智能技术日益成为推动经济与社会转型的重要引擎，各国正加快将人工智能内容系统性纳入教育体系，作为塑造未来人才结构、实现可持续发展的战略步骤。阿联酋近期宣布，自2025-2026学年起将在全国公立学校引入人工智能课程，覆盖从幼儿园至12年级所有学段，标志着该国在培养AI时代新型人才方面迈出关键一步。
在这一全球趋势背景下，多个国家已采取前瞻性行动推动人工智能教育的发展。
中国自2018年起在全国40所示范学校启动AI课程试点，并由教育部牵头开发14门标准教材，系统培训逾5000名专职教师。今年3月，北京市教育主管部门宣布，从下学年起将在小学和中学开设人工智能课程，每学年课时不少于8小时，课程形式包括独立设课与与现有课程（如信息技术、科学）融合教学两种方式。
韩国自2022年起将人工智能课程引入高中阶段，并计划于2024年起扩展至幼儿园、小学及初中教育体系。韩国制定的教学框架涵盖编程、AI基础原理、应用方法及伦理准则，并计划到2025年通过高等院校完成对5000名教师的再培训。
芬兰则以全民覆盖式AI教育成为全球典范。该国人工智能教育由赫尔辛基大学于2018年发起，推出的在线免费课程目前已吸引逾1%国民参与，并被翻译成22种语言。2021年，芬兰启动中小学试点项目，重点教授人工智能基础知识与技术对社会影响的理解，倡导理论与实践并重。
新加坡则依托其全球领先的科技教育基础，构建起集教学、研究与企业合作于一体的AI教育生态系统。该国多所高校开设涵盖机器学习、机器人技术与大数据分析的专业课程，在国际排名中表现优异，并与全球主要科技企业保持密切合作。
业内专家指出，面向青少年系统普及人工智能知识，不仅有助于提升国家的科技创新能力，更将塑造具备数字素养、批判思维和创新能力的未来公民。